新加坡的基礎(chǔ)教育為何一直名列前茅？

一直以來(lái)，新加坡的教育體系在亞洲教育體系中可謂是首屈一指的，享有聲譽(yù)的教學(xué)方法和優(yōu)越的環(huán)境為不少學(xué)生家長(zhǎng)青睞。

新加坡對(duì)孩子的基礎(chǔ)教育十分重視，所以不少家長(zhǎng)決定送孩子去新加坡讀書(shū)。從新加坡獨(dú)樹(shù)一幟的教育體系中，我們可以看的出來(lái)。

新加坡小學(xué)教育體系

1.學(xué)前到小學(xué)一年級(jí)：選擇小學(xué)嗎，小學(xué)頭四年一律課程統(tǒng)一。

2.小學(xué)四年級(jí)分流制度：選擇科目組合，學(xué)生將參加校內(nèi)分班考試學(xué)校將依照成績(jī)，建議學(xué)生修的科目組合。家長(zhǎng)將填寫(xiě)一份表格，選擇孩子所要選修的科目組合。

3.五六年級(jí)為定向階段。小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，就進(jìn)行了科目分班，根據(jù)孩子個(gè)別科目能力分EM1,EM1,EM3。

4.小學(xué)六年級(jí)：學(xué)生依照校方?jīng)Q定的科目組合修讀課程，在小六結(jié)束時(shí)參加小六會(huì)考，根據(jù)成績(jī)決定中學(xué)去向。考試科目為英文、華文、數(shù)學(xué)和科學(xué)。

新加坡中學(xué)教育體系

新加坡中學(xué)教育體系分為特別班，快捷班和普通班三種課程。

前兩種課程學(xué)生可在中學(xué)第四年參加新加坡O水準(zhǔn)考試。考試成績(jī)將決定升高中、初級(jí)學(xué)院和理工學(xué)院。新加坡初級(jí)學(xué)院為兩年制，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高中;理工學(xué)院為三年制相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大專(zhuān)。

普通班學(xué)生可在中學(xué)第五年參加這項(xiàng)考試。

特別課程：4年制課程，學(xué)生可以修讀高級(jí)母語(yǔ)，高級(jí)母語(yǔ)和英語(yǔ)兩者之一可以為首先語(yǔ)文。

快捷課程：4年制課程，學(xué)生只能修讀快捷母語(yǔ)課程，其他課程與特別課程相同，英語(yǔ)為首先語(yǔ)文。

普通技術(shù)課程：(學(xué)術(shù)及工藝)，學(xué)術(shù)班的學(xué)生在中四必須參加‘n’水準(zhǔn)考試，通過(guò)后才能升上中五參加劍橋o水準(zhǔn)考試。工藝班的學(xué)

生有兩門(mén)主課，英文和數(shù)學(xué)，第四年必須參加劍橋n水準(zhǔn)考試，大多數(shù)學(xué)生在n水準(zhǔn)考試后不再修讀第五年課程，而直接進(jìn)入技術(shù)學(xué)院。

中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，所以新加坡教育部希望在這個(gè)階段為每個(gè)孩子打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在課程的設(shè)置上，更是期望幫助所有孩子發(fā)掘潛能?？梢哉f(shuō)讓學(xué)生自信是新加坡小學(xué)教育的重要目標(biāo)。

新加坡的課外教育

可以說(shuō)，新加坡的教學(xué)，真正體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的思想，把教學(xué)方式落實(shí)在“學(xué)而思之，思而學(xué)之”上，透過(guò)這種真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)精神。除了課程體系之外，在課后方面，新加坡的教育部門(mén)也是費(fèi)盡了心思。

班會(huì)交流

老師與家長(zhǎng)共同努力才能成功塑造好孩子的品德與個(gè)性，新加坡有些小學(xué)每周會(huì)留出一部分時(shí)間作為班會(huì)時(shí)間，讓師生進(jìn)行更好的互動(dòng)，老師借這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子溝通交流。

課外活動(dòng)

為了鼓勵(lì)學(xué)生走出課室，每一所學(xué)校都有豐富的課外活動(dòng)。其中包括：體育活動(dòng)、制服團(tuán)體、視覺(jué)和表演藝術(shù)、學(xué)會(huì)和社團(tuán)等。這些課外活動(dòng)由學(xué)生自由選擇，但要求必須按時(shí)出席。

知識(shí)技能

學(xué)生通常以專(zhuān)題作業(yè)的方式掌握知識(shí)技能。學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的技能，通過(guò)個(gè)人或小組合作的形式，清晰展示所獲得的學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及合作的能力!

品格發(fā)展

通過(guò)日?；?dòng)和學(xué)校安排的各類(lèi)學(xué)習(xí)體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的品格發(fā)展，這類(lèi)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的目的主要是給孩子灌輸健全的價(jià)值觀。

品格與公民教育以及課程輔助活動(dòng)可以為孩子提供許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們受用一的品德、技能以及社會(huì)責(zé)任感。

這些課后的教育工作讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，也培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持不懈、認(rèn)識(shí)自我、處事果斷，并會(huì)培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立思考能力與批判精神。與此同時(shí)，新加坡在教學(xué)實(shí)踐中也不忘培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、協(xié)作能力。